«La Universidad pública se planta y apuesta al desarrollo y la soberanía»
El decano de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), Regional Santa Cruz, Sebastián Puig, dialogó con Caballero de día acerca del rol de la universidad pública en el desarrollo productivo, la formación de profesionales vinculados con las necesidades de la región y la defensa del financiamiento universitario.
“Esta universidad necesita un plan estratégico de nación para poder contrastarse y planificar hacia el futuro”, sostuvo Puig, quien señaló que la UTN está históricamente vinculada con la producción y el trabajo. En ese sentido, destacó la creación de Ingeniería en Energía, cuyos primeros graduados se esperan entre diciembre y marzo, y la apertura de Ingeniería en Minas para 2027, que ya registra alrededor de 450 preinscriptos. Según explicó, más del 70% de las exportaciones de Santa Cruz corresponden al sector minero, por lo que consideró fundamental formar profesionales que conozcan y estén comprometidos con el territorio y sus recursos.
El decano advirtió sobre la situación presupuestaria de las universidades y reclamó el cumplimiento de la Ley de Financiamiento Universitario. Mencionó el aumento de los gastos de funcionamiento y la caída de los salarios docentes y no docentes, y describió el escenario como una situación de “angustia” ante las dificultades para sostener el funcionamiento cotidiano. Además, recordó el origen de la UTN como Universidad Obrera Nacional y reivindicó su vínculo histórico con los trabajadores y la movilidad social: en la regional Santa Cruz, precisó, entre 1.700 y 1.800 estudiantes cursan actualmente y más del 90% serían primera generación universitaria.
Por último, Puig vinculó el desarrollo de la universidad con la necesidad de un proyecto nacional que impulse la industrialización, la ciencia y la soberanía. “Cuando tenés políticas de Estado fuertes, les cuesta poder romperlas”, afirmó, y cuestionó un modelo que, a su entender, vuelve a ubicar al país como proveedor de materias primas. En esa línea, sostuvo que la formación de profesionales y la defensa de la educación pública son herramientas centrales para que las regiones puedan decidir sobre sus recursos y construir su propio desarrollo.
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